蓝杜骞老师于2007年8月来到柳州职业技术学院担任专职辅导员工作，并于2008年9月兼任学院汽车与环境工程系的分团委书记一职。在工作的四年多时间里，作为专职辅导员，蓝杜骞老师累计带了两个年级11个班级的479名学生，至今，他所带的学生从未出现过由心理问题引发的安全责任事故。他所带的班级由于班风好、学风正，获得了不少的荣誉，其中2007级汽车检测与维修技术2班和2010级汽车技术服务与营销1班都荣获了学院优秀班集体称号，2010级汽车技术服务与营销2班荣获了柳州市先进班集体、院“五四”红旗团支部荣誉称号，还有数十名学生参加国家级、自治区级和柳州市级的各种专业技能、英语、计算机和各种文化体育项目竞赛并在竞赛中取得不俗的成绩。
作为校内兼职科任教师，蓝老师同时还担任了14个班级的《大学生职业生涯规划》课、7个班级的《就业与创业》课和6个班级的《高职生心理健康教育》课。由于他工作认真、负责，工作成绩突出，曾被评为广西高校优秀团干、柳州市优秀团干、院优秀辅导员、院安全与稳定先进工作者、院资助先进个人等多项荣誉称号。
由于担任的是专职辅导员工作，同时也是《高职生心理健康教育》课教师，蓝杜骞老师觉得自己有优势、同时也有责任和义务担负起学生心理健康教育的职责。因此在日常的工作中，蓝老师运用自己所学的心理健康方面的知识，帮助学生排忧解难、走出心理困境。经过四年多的工作实践，蓝老师不断地进行反思和归纳，逐渐总结出一套独特的心理健康教育方法。
创立 “二员一会三平台”工作模式。所谓“二员”，即辅导员和班级心理委员；所谓“一会”，即学生心理健康协调委员会；所谓“三平台”，即以班级、宿舍和个人作为开展心理健康教育的三个平台。蓝杜骞老师在他所带的班级里，以班级为单位，成立学生心理健康协调委员会，作为辅导员的他和心理委员为班级学生心理健康协调委员会领导核心，委员会其他成员由各个宿舍的心理健康协助员组成，一般由各宿舍分别选举产生或个别宿舍直接由宿舍长兼任。心理健康协调委员会通过班级、宿舍和个人三个平台开展工作，在班级这个层面上，主要由辅导员和心理委员负责。在宿舍这个层面上，主要由各个宿舍的心理健康协助员组织开展工作。在学生个人这个层面上，视学生心理问题严重程度适当的选择是由心理健康协助员、心理委员还是直接由辅导员与该生进行交流、谈心，对有心理问题学生进行心理疏导甚至是心理危机干预，在严重的情况下辅导员还要联系学院心理健康中心的专业老师来联合开展工作。
建立 “心理健康周报表工作制度”。蓝杜骞老师在他所带的班级建立“心理健康周报表工作制度”。要求心理委员每周周一上午通过书面形式（在每学期开学初下发统一格式的心理健康周报表）将上一周的班级同学的心理健康状况向他汇报，心理健康周报表的结果必须是包括汇总各个宿舍心理健康协助员的观察结果在内的书面材料。多渠道开展心理健康教育。在平日里，蓝老师还充分借助新生入学教育、心理健康活动月及各种主题班会、主题团日活动，多形式多渠道的开展心理健康教育，切实地把心理健康教育工作做好。
扎实做好心理危机隐患排查工作。重点关注三类学生。后进生、有性格缺陷的学生和贫困生是比较容易出现心理问题的三类学生，在平时的工作中，蓝老师特别关注这些学生，经常与他们沟通和交流，运用所学的心理知识，帮助这些学生找到人生的目标，并努力学会自控和自理，帮助他们排除心理困惑、走出心理困境。平时，他还加强与心理健康协调委员会的同学及班委成员交流，随时掌握班级学生的心理健康状态。
蓝杜骞老师一直认为，学生中最需关心、关爱的是学习和身体或心理同时出现问题的学生，而他花费时间和精力最多的也是这部分学生，他觉得转化一个学生，就是挽回一个家庭。
学生刘某，入学不久就迷上了网络游戏，经常迟到、旷课、上课打瞌睡，脸色惨白、精神不振，蓝杜骞老师在对刘某进行批评教育的同时，从他家长那里了解到刘某有两个爱好：电脑和打篮球，因此蓝老师就与班委一起策划了班级的“西瓜杯”篮球赛，以宿舍为单位参赛，进行宿舍间循环赛，不管输赢打完一场球大家一起吃西瓜，赢的宿舍另外还可以得奖励一个大西瓜，并让刘某的舍友们鼓励他一定要参赛，为了宿舍的荣誉而战。通过篮球赛加深了刘某与班级同学的友情，此外蓝老师还让班级同学多关心他，如果同学的电脑出了问题或有什么不懂得可以找刘某帮助解决，无论最后是否解决好都要表示感谢，以此尽可能的让刘某融入到这个班集体，感受到同学间的关爱和集体的温暖，随着时间的推移，刘某逐渐从网络世界里走了出来，成绩也有所提高，毕业后还找到了一份不错的工作。
学生蒙某，在入学不到两个月的时间其父亲在一场车祸中不幸遇难，该生一度情绪极度低迷，无法从悲伤的阴影中走出来，蓝杜骞老师了解到蒙某家庭经济并不富裕，加上父亲的突然离开，更使蒙某并不富裕的家庭雪上加霜，该生一度有退学去打工的念头。蓝老师耐心的开导该生，并打报告给上级部门，为该生争取到了一个国家二等助学金的名额，蒙某对此也表示非常的感激，蓝老师还倡导班级同学多关心蒙某，并与班委一同策划了一个为蒙某庆祝19岁生日的晚会。蒙某非常感动，充分感受到了老师和同学们对他的关怀，并从悲伤、低迷的情绪中走了出来，又开始有说有笑了、学习劲头十足了。
学生吴某，性格开朗、工作能力强、学习成绩好，并担任系部学生会和班级的主要干部，在2012年寒假收假返校后情绪低落、提出要辞去学生会和班干工作，打算花大量时间出去做兼职维持学业，经过深入交流，了解到吴某家住农村且家庭情况较复杂，其大哥在老家建新房的时候意外从高空坠落，花了大量的医疗费，并失去了劳动能力，父母年岁已高，这个学习开始家里已经无法给吴某任何生活费了。蓝老师不厌其烦的与吴某沟通，对她进行引导，让她以学业为重，且不要轻易的放弃这么重要的工作，因为任期未满，而且那也是系部和班级同学对她的信任。蓝杜骞老师积极思索为她解决经济困难的对策，就她这一情况向院学生处打了一份报告，为吴某申请贫困生临时生活补贴，并为吴某争取了一份在系部进行勤工助学的岗位，从而解除了吴某的困难，让其能安心的学习和工作。 像这样倾心呵护学生的例子，在蓝杜骞老师的工作档案中还有很多很多。。。。。 岁月如水，生命如歌，在担任专职辅导员的四年多时间里，蓝杜骞老师就这样在平凡的岗位上默默耕耘，勤劳奉献着，蓝老师深知作为学生大学学生健康成长的引导者，自己所肩负的责任的重大，因此在前进的路上他告诉自己一定要加倍地努力，争取取得更大的进步，做出更大的成绩！（文、图/汽车工程系）